學校一直以來高度注重本科教育理論研究與教學模式創新，積極發揮本科教育在教育教學中的核心作用，以優秀的教學成果推動并促進人才培養能力和質量的全面提升。獲獎的成果總結并展示了近年來學校教育體系建設與實踐、人才培養模式改革與創新、學科專業與課程體系建設、教學內容更新與教學方法改革、創新創業教育改革、實踐能力培養、教學團隊與高水平師資隊伍建設、教學管理與質量保障體系建設等領域所取得的成績，彰顯了學校人才培養工作和教育教學改革的成果。截止目前我校共獲得16項省級教學成果，其中一等獎4項、二等獎10項、三等獎2項。
序號 |
成果名稱 |
獲獎類型 |
獲獎時間 |
獲獎等次 |
1 |
高職學前教育專業一專多能人才培養模式的創建與實踐 |
高教教學成果獎 |
2009年 |
省級一等獎 |
2 |
高職院校學生創新能力培養的研究與實踐 |
高教教學成果獎 |
2009年 |
省級二等獎 |
3 |
基于虛擬儀器的傳感器綜合實驗系統開發 |
高教教學成果獎 |
2009年 |
省級二等獎 |
4 |
學前雙語素質教育整合課程（教材） |
高教教學成果獎 |
2009年 |
省級三等獎 |
5 |
“全息全感幼兒英語教學法”教學體系構建與創新 |
高教教學成果獎 |
2014年 |
省級二等獎 |
6 |
基于產學結合的機械工程實 踐與創新能力培養體系的探索與實踐 |
高教教學成果獎 |
2014年 |
省級三等獎 |
7 |
“七位一體”培養應用型ICT人才的研究與實踐 |
高教教學成果獎 |
2018年 |
省級二等獎 |
8 |
德育為先 能力為重：學前教育專業多模態實踐教學模式的構建與應用 |
高教教學成果獎 |
2018年 |
省級二等獎 |
9 |
基于TRIZ的機械類大學生創新能力培養模式研究與實踐 |
高教教學成果獎 |
2018年 |
省級二等獎 |
10 |
民辦高?！岸嗑S協同”大學生思想政治教育模式的建構與實踐 |
高教教學成果獎 |
2018年 |
省級二等獎 |
11 |
“產出導向”應用型本科學前教育專業人才培養體系的研究與實踐 |
高教教學成果獎 |
2022年 |
省級二等獎 |
12 |
多元主體協同、學研競創融合的物流管理專業創新型人才培養模式研究與實踐 |
高教教學成果獎 |
2022年 |
省級二等獎 |
13 |
土木工程專業“一平臺、兩融合、四對接”應用型人才培養模式的構建與實踐 |
高教教學成果獎 |
2022年 |
省級二等獎 |
14 |
高職院?！傲灰惑w”提升質量的研究與實踐 |
職教教學成果獎 |
2018年 |
省級一等獎 |
15 |
“共建共享，協同育人”的高職物流管理專業實踐教學體系構建與實踐 |
職教教學成果獎 |
2018年 |
省級一等獎 |
16 |
四協同、多模態、六耦合學前教育專業人才培養模式構建與應用 |
職教教學成果獎 |
2018年 |
省級一等獎 |
學校注重加大成果的宣傳和推廣力度，充分發揮成果的引領和示范作用，進一步激發和調動廣大教育工作者從事教育教學研究與實踐的積極性、主動性和創造性，以推進高等教育高質量發展為抓手，不斷深化教育教學改革，持續提升技術技能人才培養質量，促進學校教育的內涵式發展，更好服務社會。
